《思想道德修养与法律基础》教学大纲

（2013年9月修订）

英文名称：Thinking of Ethics and Legal Basis

课程编码：B121001;B121002

课内教学时数：48学时，课堂讲授42学时 社会实践6学时

学分：3

适用专业：本科各专业

开课单位：人文社科部

撰写人：魏雪梅黄夕虎

审核人：赵 林 余建杰

制定时间：2013年9月

一、课程性质与任务

《思想道德修养与法律基础》课是一门公共基础课，也是高校思想政治理论课的必修课程。本课程面向全校本科一年级学生开设。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生适应大学生活，科学认识人生，加强道德修养，树立法治观念，培养和提高大学生的道德素养和法律素养，把大学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育及法制教育的课程。

本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德修养和法律修养的基础。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点

课程教学内容：本课程总共有八部分内容，包括绪论和七章内容。

基本要求：通过本课程的教学，使学生了解大学生的历史使命和成才目标，科学人生观的基本内涵，社会主义道德建设的基本体系，以及适应大学生活需要解决的相关思想问题，并认识依法治国，建设社会主义法治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性，懂得马克思主义法学的基本观点；了解和认识有中国特色社会主义的法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容。理解加强思想道德修养和法律修养对个人成才以及国家建设的重大意义，掌握本课程的理论体系和加强思想道德法律修养的基本方法。

教学重点和难点：如何适应大学生活；人生价值的创造与实现；如何把传统道德和当今时代精神有机结合；如何培养学生优秀的道德品质；掌握社会主义法律体系的框架和内容，提高学生法治观念。

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

（一）教学基本要求通过学习，使大学生了解大学生活特点，适应大学生活，自觉培养优良学风；明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；理解思想道德素质和法律素质的含义及其对大学生成长成才的重要性，努力践行社会主义核心价值观；掌握“思想道德修养与法律基础”课程的特点，熟练掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。

（二）教学重点本课程的教学目的和意义；思想道德素质和法律素质的培育

（三）教学难点对本课程的总体把握；学习本课程的科学方法

（四）教学内容

1、适应人生新阶段

（1）认识大学生活特点，提高独立生活能力

面对新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适合困难。尽快适应大学新生活，为今后的成长成才打下良好基础，是大学新生面临的首要问题。

与中学学习生活相比，大学学习生活的变化：学习要求的变化，生活环境的变化，社会活动的变化。面对这些变化，大学新生要做到：确立独立生活意识，提高明辨是非的努力，虚心求教、细心体察，大胆实践、不断积累生活经验。

（2）树立新的学习理念，培养优良的学风

在大学阶段，学习室同学们的主要任务，是大学生活的中心内容。大学新生要树立：自主学习的理念，全面学习的理念，创新学习的理念，终身学习的理念。要培养和形成良好的学风：勤奋、严谨、求实、创新。

（3）确立成才目标。塑造崭新形象

大学生成才目标：德、智、体、美，德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本内容，体是人才素质的基础，美是人才素质的综合体现。

大学生的崭新形象：理想远大、热爱祖国，追求真理、善于创新，德才兼备、全面发展，视野开阔、胸怀宽广，知行统一、脚踏实地。

（4）培养优良学风

2、提高思想道德素质和法律素质

（1）思想道德与法律

思想道德与法律史调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。

社会主义道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对经济社会的发展具有巨大的能动作用。社会主义道德所体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值准则和道义基础。

社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。

（2）思想道德素质与法律素质

思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

（3）培育和践行社会主义核心价值观

提高思想道德修养和法律素质，最根本的是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观。引导大学生自觉学习实践社会主义核心价值体系、践行社会主义核心价值观，是贯穿《基础》课的主线。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

3、学习《思想道德修养与法律基础》课的意义和方法

本课程的主要任务是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法律观的教育，帮助大学生提高思想道德素质和法律素质，成长为德智体美全面发展的社会主义视野的合格建设者和可靠接班人。

（1）学习《思想道德修养与法律基础》课的意义

有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成材之路；

有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下只是基础；

有助于大学生摆正“德”与“才”的位置，坐到德才兼备、全面发展。

（2）学习《思想道德修养与法律基础》课的方法

注重理论学习，注重学习和掌握思想道德与法律的基本知识，注重联系实际，注重学以致用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

 

（一）、教学基本要求通过学习，使学生了解理想信念的含义与特征；理解理想信念对大学生成长成才的重要意义；认识大学生的历史使命，确立马克思主义科学信仰，自觉树立中国特色社会主义共同理想；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想化为现实。

(二)、教学重点如何树立科学的理想信念；明确理想和坚定信念对人生发展的意义

(三)、教学难点理想和信念的关系；如何在实践中化理想为现实

(四)、教学内容

1理想信念与大学生成长成才

（1）理想信念的含义与特征

理想的含义与特征

①含义：理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

②特征：

时代性——理想不是人们头脑里面固有的，也不是从天上掉下来的，而是同一定时代的生产发展水平有着密切的关系，是一定社会的历史条件和经济政治关系的产物。

现实可能性——从形式上看，理想是主观的精神现象，主体的需要、价值、人生观等影响着人的理想的形成。但从内容上看，理想又具有客观的因素。理想是对客观现实的自觉反映，符合社会发展的客观规律，它的内容是客观的而不是主观的，它最终是能够实现的。

实践性——一定的理想总是同一定的社会实践相联系的。一个人的理想总是随着他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的。理想一旦形成，就会作为认识的初步结果参与实践过程。它一方面给人生的进取提供一个导向，另一方面也在实践过程中受到检验、修改和发展。理想不能在单纯的观念形态的范围内实现，也不能依靠单纯的思想力量来实现，而必须通过人们的实践活动才能实现。

超越性——理想所描绘的内容不是现实，而是同奋斗目标相联系的有实现可能性的想象，这种想象是以对现实客观事物发展规律的分析研究为根据的，它高于现实、超过现实，它对现实有指导意义，对人们有鼓舞作用。

信念的含义与特征

①含义：信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

②特征：

稳定性——信念一旦确立，具有相对的稳定性。信念同观点、观念、思想等其他精神现象相比较，在人们的头脑中更稳固。

执著性——信念具有浓厚的意志色彩，体现人们对理论主张持之以恒的追求。也因为这个特征，它才促成人们事业的成功，得到人们的青睐。“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，这是信念执著性的光辉体现。

多样性——不同的人，由于社会环境、思想观念、利益需要和具体经历等不同，会形成不同的甚至截然相反的信念。同一个人，在生活的不同方面都可能产生相应的对政治、经济、社会发展、道德、理想、科学、审美、真理、事业的信念以及其他人生信念，因而对于一个人来说，其信念也是多种多样的。

自觉性——信念的确立最终是主体的自觉选择，任何强迫、压服都是无济于事的。信念的形成过程中，通过对理论主张与现实的比较，然后经过理性的思索和价值判断，最终作出明确的选择。

（2）理想信念对大学生成长成才的重要意义

①理想信念的作用：

指引人生的奋斗目标。理想信念对人生里程起着导向的作用。

提供人生的前进动力。理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。

提高人生的精神境界。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫；另一方面又引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。

② 理想信念与大学生

理想信念对大学生的意义表现在：

引导大学生做什么人。有什么样的理想信念，就意味着以什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就自身。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题。

指引大学生走什么路。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。

激励大学生为什么学。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而发奋学习的强烈责任感和使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。

2、树立科学的理想信念

（1）认识大学生的历史使命

①在新的起点上继往开来。当代大学生，是我国社会主义事业的建设者和接班人，同学们的成长成材和创业时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代为同学们提供了施展才华的大好机遇和广阔空间。我们要珍惜历史机遇，自觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来，用自己的聪明才智绘出社会主义建设的崭新一页，要继承前辈开创的伟大事业，推动中国特色社会主义航船继续破浪前进。

②在现实基础上迎接挑战。这些挑战，既是对中国特色社会主义事业的挑战，也是对当代大学生的挑战。一是面临世界科技文化发展的挑战。二是面临复杂多变的国际环境的挑战。三是面临我国改革发展新任务的挑战。

（2）确立马克思主义的科学信仰

①马克思主义是科学的又是崇高的。马克思主义是科学性、革命性和崇高性相统一的思想体系，是工人阶级和人民群众争取自身解放的理论指南。

②马克思主义具有持久的生命力。马克思主义具有与时俱进的理论品格和持久的生命力。

③马克思主义以改造世界为己任。马克思主义是认识世界、改造世界的科学理论。马克思主义关于人类社会必然走向共产主义的基本原理，是建立在对人类社会发展规律正确认识的基础上的科学预见。一个半世纪以来，正是在马克思主义的指导下，社会主义由空想变成科学，由科学转变为社会实践，社会主义国家的出现和社会主义制度的建立，深刻改变着人类历史走向。中国特色社会主义道路的成功实践，证明了社会主义具有光明的未来，证明了马克思主义是认识世界、改造世界的强大思想武器。

（3）树立中国特色社会主义共同理想

①坚定对中国共产党的信任。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是历史形成的，是中国人民在长期的艰苦奋斗中的选择。在当今中国，只有中国共产党，才能领导中国人民建设中国特色社会主义，才能率领中国人民实现中华民族的伟大复兴。

②坚定中国特色社会主义信念。改革开放以来，我国经济社会发展所取得的辉煌成就就雄辩地证明，中国特色社会主义符合中国国情，符合全国各族人民的利益，是中国发展、走向富强的必由之路。

③坚定实现中华民族伟大复兴的信心。推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴需要一代代中华儿女前赴后继、共同奋斗。当代大学生更要树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向，在为实现中华民族伟大复兴的奋斗中谱写壮美的青春之歌。

3、架起通往理想彼岸的桥梁

（1）坚持个人理想与社会理想的统一

①社会理想决定、制约着个人理想。个人理想的确立要以社会理想为指导，个人理想的实现依赖于社会理想的实现。

②社会理想又是个人理想的凝练和升华。社会理想不是凭空产生的，也不是由外在力量强加的，而是建立在许许多多个人理想基础之上的，是个人理想的凝练和升华。

（2）立志高远与始于足下

①立志当高远。在中国传统文化特别是人生哲学中，非常重视讲“立志”。古往今来的无数事实证明，在青年时期确立起来的远大志向是此后事业成功的关键。

②立志做大事。中国民主革命的先行者孙中山先生当年曾激励广大青年：要立志做大事，不要立志做大官。其中的道理就是希望青年以国家民族的命运为己任，而不要以个人的荣华富贵为人生的理想。

③立志须躬行。实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。雄心壮志需要有步骤，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空。

（3）认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

①理想的实现是一个过程。理想越是高远，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长，一个高远的理想，需要一个人长时间，甚至一生的努力，大学生应该做好充分的思想准备。

②正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。在追求理想的路途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境，因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须作好遇到逆境的准备；当身处逆境时，也不要悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。

（4）在实践中化理想为现实

①正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。处理理想与现实的关系，要克服两种偏向：一是用理想来否定现实。当发现现实并不符号理想的时候，就对现实大失所望，甚至对社会现实采取全盘否定的态度。二是用现实来否定理想。当发现理想与现实的矛盾时，觉得实现理想很困难、很渺茫，认为还是“实际”一点好，不要做什么“理想主义者”，对于现实中一些消极乃至丑恶的现象不愤怒、不斗争，甚至与之同流合污，致使自己陷于无法自拔之地。

②坚定的信念是实现理想的重要条件。追求崇高的理想，仅有美好的愿望是远远不够的。追求理想目标需要有执著的信念。没有对理想的执著，要实现宏伟的理想是不可能的。

③勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。历史上，凡是有卓越成就的人，都是经过艰苦奋斗，不断实践而得来的。不经过一番努力，不经过艰苦实践，是不可能实现理想的。所以，我们每个同学都要胸怀远大目标，立足实际，从点滴做起，去实现自己的理想。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神

 

（一）教学基本要求通过学习，使学生了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；理解爱国主义的科学内涵和基本要求，明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，爱国主义是中华民族精神的核心；掌握如何自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者；熟练掌握改革创新是当今时代精神的核心，把握弘扬改革创新精神的基本要求，把弘扬时代精神与弘扬民族精神有机结合起来。

（二）教学重点爱国主义的历史传统；爱国主义的时代价值

（三）教学难点全球化背景下如何做忠诚的爱国者

（四）教学内容

引言：爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。

1、 中华民族的爱国主义传统

爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。

（1）爱国主义的科学内涵

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

爱祖国的大好河山。祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的地位。每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一，作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。

爱自己的骨肉同胞。对自己骨肉同胞的爱，反映的是对整个民族利益共同体的自觉认同。爱自己的同胞就是爱人民群众，培养对人民群众的深厚感情，紧紧地和人民群众站在一起。

爱祖国的灿烂文化。文化传统作为一个民族群体意识的载体，是一个民族得以延续的精神基因，是民族凝聚力的重要基础。应该认真学习和真正了解祖国的历史，深入理解祖国优良的历史文化传统。

爱自己的国家。爱祖国就要心系国家的前途和命运，就要把国家和人民的利益放在首位，为祖国的独立和富强、为人民的解放和幸福贡献力量。

爱国主义是历史的、具体的，在不同的历史条件和文化背景下所形成的爱国主义，总是具有不同的内涵和特点。

（2）爱国主义的优良传统

中华民族的爱国主义传统源远流长，内涵极为丰富，要在新的形势下进一步发扬光大。

热爱祖国，矢志不渝。刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的光辉史册。

天下兴亡，匹夫有责。以天下为己任，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸于实际。

维护统一，反对分裂。民族团结和睦，始终是各族人民的共同心愿，维护民族团结和祖国统一，始终是各族人民的最高利益和神圣职责。

同仇敌忾，抗御外侮。中华民族爱好和平与自由，但绝不容忍外来的侵略和压迫。面对外来侵略，各族人民总是团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。

（3）爱国主义的时代价值

①爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱

在新的历史条件下，致力于中华民族的伟大复兴，必须在爱国主义的伟大旗帜下，建立最广泛的爱国统一战线，集中整个民族的智慧和力量来谋求国家的发展和民族的振兴。

②爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带

在中华民族的发展史上，爱国主义精神对于祖国统一和民族团结起到了十分重要的作用。团结统一始终代表了中国社会历史的发展方向，代表了各族人民的共同心愿。

③爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力

新世纪，各国之间综合国力的竞争日趋激烈，爱国主义在推动祖国的全面发展和进步方面，发挥着越来越重要的作用。，成为中华民族立于不败之地的一个重要保障。

④爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉

爱国主义体现了每一个中华儿女对祖国的责任，这种责任是社会发展的客观要求，也是每个人自身发展的客观需要。祖国给个人的成长创造条件，对个人创造的成果作出评价，为个人实现人生价值提供舞台、指明方向。

2、 新时期的爱国主义

新时期中华民族的爱国主义，既承接了爱国主义优良传统，又体现了鲜明的时代特征，内涵更加丰富。

（1）爱国主义与经济全球化

①经济全球化形势下要弘扬爱国主义

在经济全球化条件下，民族国家仍是国际社会的最强大的独立主体，无论是区域性的经济联盟，还是跨国公司，都不具有民族国家的主体地位。国家仍然是最重要的利益主体。因此，只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。

②经济全球化与大学生的爱国主义

当代大学生，作为祖国未来发展的脊梁，面对经济全球化带来的机遇和挑战，爱国的心不能冷却，爱国的情必须浓厚，爱国的观念必须明确。

人有地域和信仰的不同，但报国之心不应有差别。经济全球化为个人发展提供了广阔的空间，也为个人价值的实现提供了广阔的舞台。但是，无论你是生活在国内还是国外，无论你的政治信仰和宗教信仰属于何种类别，也无论你在何种所有制企业中工作，作为流淌着中华民族血液的华夏子孙，报国的心不应有差别。

科学没有国界，但科学家有国界。科学无国界。但科学家有国界，每一个科学家都有自己的祖国，祖国培育了我们，无论我们身处何处，都应心系祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。在经济全球化背景下，我们大学生要树立国家安全意识，维护国家经济利益，警惕西方的政治颠覆和文化侵蚀，在任何时刻和任何场合，都要维护国家的主权和尊严。

（2）爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

①爱国主义与爱社会主义的一致性

爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党、爱人民政府，具有深刻的内在一致性。我们在拥护社会主义制度的同时，还要把这种热情转化为行动，努力学习科学文化知识，积极投身到社会主义现代化建设中去，为建设中国特色社会主义贡献自己的一份力量。

②爱国主义与拥护祖国统一的一致性

维护统一、反对分裂是中华民族爱国主义的优良传统之一。在新的时代条件下，拥护祖国统一仍是爱国主义的重要内涵。

（3）爱国主义与弘扬民族精神

民族精神是中国精神的主要内容和重要组成部分。所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。

①中华民族精神的内涵

以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，是中华民族战胜各种艰难险阻，自立于世界民族之林的强大精神支柱，

团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的精神都贯穿着爱国主义精神，并共同服务于爱国兴邦这一主题。因此，在新时期，坚持爱国主义，必须弘扬民族精神，二者具有高度的一致性。

②大力弘扬和培育民族精神

弘扬和培育民族精神，既要弘扬中国古代的民族精神，又要大力弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、“铁人精神”、“两弹一星”精神、载人航天精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些都是中华古老民族精神的发扬光大，值得我们每一个中华儿女珍视和学习。

（4）爱国主义与弘扬时代精神

时代精神也是中国精神的主要内容和重要组成部分。是指在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。时代精神和民族精神紧密相连。时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托。两者有机统一，构成了中国精神的本质内涵。

3、做忠诚的爱国者

爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。其中，情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。

（1）自觉维护国家利益

国家利益始终是高于个人利益和集团利益的。“有国才有家”是中国人古老而朴素的观念。经济全球化的趋势和自由民主的价值观并没有改变“国家利益至上”的观念，民族国家依然是国际交往的主体，一切自由的行为必须以维护国家利益为前提。

（2）促进民族团结

促进民族团结进步是各个民族每一个成员的神圣职责和光荣义务。要自觉做民族团结进步事业的建设者、维护者、促进者，要坚持原则、明辨是非，旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为作斗争。。

（3）维护祖国统一

维护统一、反对分裂是中华民族的爱国主义传统，也是新时期爱国主义的丰富内涵之一。因此，要做一个忠诚的爱国者，就必须尽自己所能，维护祖国统一，这是中华民族的最高利益所在，也是我们每一个人应尽的责任和义务。

（4）增强国防观念

国防是国家为抵御外来侵略和颠覆，捍卫国家主权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、科技、文化、教育等方面的建设和斗争。

国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识，它主要包括国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识和国防献身意识等。

大学生增强国防观念，体现在日常学习、生活和社会实践的方方面面，诸如认真参加新生入学时的军事训练，掌握军事技能；学习国防知识，提高国防意识和素质；参与国防教育活动，增进对国防的感性认识；关注国家的安全与发展，强化忧患意识。

（5）增强国家安全意识

新的国家安全观不仅包括传统的政治安全和国防安全，还包括经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全等。我国不仅在《宪法》、《刑法》等法律法规中规定了维护国家安全的内容，而且还专门制定了一批维护国家安全的法律法规。大学生维护国家安全的主要义务有：依照法律服兵役和参加民兵组织的义务，保守国家秘密的义务，提供便利条件或其他协助的义务，如实提供证据的义务等。

 

 

 

 

 

 

 

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

 

（一）教学基本要求通过学习，使学生正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；理解评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；掌握自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境和处境；创造有价值的人生。

（二）教学重点自我价值和社会价值的关系；如何理解人的本质

（三）教学难点在当今社会条件下，如何树立科学的价值观

（四）教学内容

1、树立正确的人生观

人生不仅仅是一个自然过程，还包含着及其丰富的社会内容。人要生产、交往、创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。成就什么样的人生，在很大程度上取决于人们有什么样的人生观、价值观、人生目的、人生价值和人生态度。

（1）人生观的科学内涵

人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

（2）追求高尚的人生目的

人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。

（3）确立积极进取的人生态度

讨论人生目的的问题，是为了认识生活应有的意义，明确人生应追求的目标和方向；讨论人生态度问题，有助于思考人的一生应该有怎样的生活，从而知道应该如何对待生活。

（4）正确认识人生价值

人生价值是一种特殊的价值，是人的活动实践对于社会和个人所具有的作用和意义。

（5）用科学高尚的人生观指引人生

在科学的理论和方法的指导下，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，是同学们应该严肃对待的重大人生课题。以为人民服务为核心内容的人生观，值得同学们终生尊奉和践行。树立科学高尚的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响。

2、创造有价值的人生

人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去创造有价值的的人生。

（1）人生价值的标准与评价

人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。人生价值的评价方法，做到坚持能力大小与贡献相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持完善自我与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一。

（2）人生价值的实现条件

人生价值实现的社会条件是实现人生价值要从社会客观条件出发，人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。人生价值实现的个人条件是实现人生价值要从个体自身条件出发；不断提高自身的能力，增强自身的本领；立足现实，坚守岗位，自强不息。

（3）在实践中创造有价值的人生

大学生在实践中，创造有价值的人生具有特殊的要求，走与人民群众相结合的道路，走与社会实践相结合的道路。

3、科学对待人生环境

创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关联。所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。

（1）促进自我身心的和谐

身（生理）是心（心理）的物质基础，心为身的精神机能，二者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。一个人自觉地调试心理，保持心理健康，能够为人生价值的实现创造良好的自我环境。

（2）促进个人与他人的和谐

促进个人和他人的和谐应坚持平等原则，诚信原则，宽容原则和互助原则。正确认识竞争，正确认识合作，正确处理好竞争与合作的关系。

（3）促进个人与社会的和谐

正确认识个体性与社会性的统一关系，个人需要与社会需要的统一关系，个人利益与社会利益的统一关系，享受个人权利与承担社会责任的统一关系。

（4）促进人与自然的和谐

正确处理人对自然的依存关系，科学把握人对自然的改造活动，深入理解人与自然的关系。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四章 学习道德理论 注重道德实践

 

（一）教学基本要求通过学习，使学生了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；理解如何正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；熟练掌握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性。

（二）教学重点 正确对待中华民族的道德传统； 社会主义道德建设的核心是为人民服务

（三）教学难点道德修养的基本途径，在实践中锤炼道德品质。

（四）教学内容

1、道德及其历史发展

本节课主要学习道德的一些基本原理，通过学习和了解到的的概念，起源和本质，理解到的的功能和作用

（1）道德的起源与本质

马克思主义认为，道德做为一种特殊的社会意识形态，归根到底是有社会经济基础决定的，是社会经济关系的反应。

（2）道德的功能与作用

道德的功能主要有认识功能、调节功能、教育功能和判断功能等，道德的社会作用主要表现在：道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展；道德是影响生产力发展的一种重要的精神力量。

（3）道德的历史发展

人类道德的发展，是一个曲折上升的历史过程。道德的历史发展主要经过了原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德和社会主义社会的道德。到的发展的总趋势是向上的、前进的，是沿着曲折的道路向前发展的。

2、继承和弘扬中华民族优良道德传统

本节主要学习和了解中华民族优良道德传统的主要内容、通过学习要明确弘扬中华民族优良道德传统的重大意义，了解并践行优良传统道德的内容。并正确对待中华民族的道德传统，反对复古论和虚无论两钟错误观点。对待中华民族道德传统要取其精华、弃其糟粕。

（1）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要，是加强社会主义道德建设的内在要求是个人健康成长的重要条件。

（2）中华民族优良道德传统的主要内容

中华民族优良道德传统的内涵丰富、博大精深，其主要内容有：注重整体利益、国家利益和民族利益强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；推崇仁爱原则，追求人际和谐；讲求谦让强调克骄防矜；倡导言行一致强调恪守诚信；追求精神境界，把道德理想的实现看作是一张高层次的需要；重视道德践履，强调道德修养的重要性倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

（3）正确对待中华民族优良道德传统

反对复古主义和历史虚无主义的观点正确对待中华民族的道德传统取其精华、弃其糟粕。

3、践行和弘扬社会主义道德

本节主要学习社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系明确为人民服务是社会主义道德建设的核心、集体主义是社会主义道德建设的原则。

（1）社会主义道德与社会主义市场经济

社会主义市场经济是同社会主义精神文明结合在一起的，能体现社会主义的优越性。社会主义市场经济自身所存在的消极方面，如趋利性、自发性，会干扰社会主义道德建设，阻碍社会主义市场经济的健康发展。所以必须建立和完善与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。确立全体社会成员共同遵循的价值导向和行为准则构建社会主义和谐社会。

（2）为人民服务是社会主义道德建设的核心

为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求，是社会主义市场经济健康发展的要求，它体现在社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一，是社会主义道德建设的核心。

（3）集体主义是社会主义道德建设的原则

集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一强调集体利益高于个人利益，强调重视和保障个人的正当利益，是社会主义道德建设的原则。

4、恪守公民基本道德规范

本节主要学习公民基本道德规范的内容，树立和践行社会主义荣辱观。

（1）我国公民道德基本规范

我国公民基本的道德规范的提出尤其深刻的意义。其主要内容有爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献、勤俭自强，诚实守信是公民道德建设的重点。

（2）树立和践行社会主义荣辱观

社会主义荣辱观有其深刻的科学内涵，当代大学生不仅要了解社会主义荣辱观的内容，还要践行社会主义荣辱观，立志做社会主义事业合格的建设者和接班人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第五章 领会法律精神 理解法律体系

 

（一）教学基本要求通过学习，使学生在培养和提高法律素质的过程中，了解法律概念及其法律的历史发展轨迹，从法律的一般原理视角，领会和知悉社会主义法律精神，以宪法为核心的社会主义法律体系的总体概况，从整体上把握社会主义法律体系的组成部分，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。

（二）教学重点把握社会主义宪法内容，自觉践行社会主义法律规范

（三）教学难点中国特色的社会主义法律体系

（四）教学内容

1、法律的概念及其历史发展

（1）法律的概念及其特征

（2）法律的历史发展

（3）社会主义法律的高级形态

2. 社会主义法律的精神

（1）社会主义法律的本质

阶级意志——历史规律——领导核心

（2）社会主义法律的作用

规范作用——社会作用

（3）社会主义法律的运行

制定法律——执行法律——适用法律——遵守法律

核心是社会主义法律维护公平正义。

3、我国宪法确立的基本原则和制度

（1）宪法概念及特征

（2）宪法的基本原则

（3）我国的国家制度

国体——政体——政党制度——民族协商制度——基层群众自治——基本经济制度

4.公民的基本权利和义务

（1）公民基本权利

平等权——政治权利和政治自由——宗教信仰自由——人身自由权——监督权与取得国家赔偿权——社会经济权——文化教育权——特定主体权利

（2）公民基本义务

维护国家统一和全国各族团结——遵守宪法和法律——维护国家安全、荣誉和利益——保卫国家、依法服兵役和参加民兵组织——依法纳税——其他义务

5．中国特色社会主义法律体系

（1）形成过程及其时代特色

（2）中国特色法律体系的特征

（3）中国特色法律体系的构成

法律层次——部门法类别——宪法性法律——民商法——行政法——经济法——社会法——刑法——诉讼法与非诉讼程序法

第六章 树立法治观念 维护法律权威

 

（一）教学基本要求通过学习，使学生了解我国社会主义法治理念，理解树立社会主义法治理念的重要意义，自觉树立社会主义法治理念。培养社会主义法律思维方式，理解法治思维方式的基本含义和特征，掌握培养法治维方式的途径，学会运用法治维方式思考问题。增强对社会主义法律的认同感，确立法律至上的理念，依法维护国家、社会、集体、他人以及自身的合法权益，自觉同违法犯罪行为做斗争，努力维护社会主义法律权威。

（二）教学重点 1、社会主义法治理念的基本内容；

2、正确理解法治思维方式。

（三）教学难点1、保障法律至上的地位；

2、维护社会主义法律权威

（四）教学内容

1、树立社会主义法治理念

（1）树立社会主义法治理念的重要意义

有利于促进正确法治观念的形成；有利于理解法律的内在精神；有利于养成依法办事的行为习惯。

（2）社会主义法治理念的基本内容

依法治国；执法为民；公平正义；服务大局；党的领导。

（3）自觉树立社会主义法治理念

社会主义法治理念与中国传统法律思想的关系；社会主义法治理念与资本主义法治思想的关系；党的领导与依法治国的关系；服务大局与依法治国的关系。

2、培养社会主义法治思维方式

（1）法治思维方式的基本含义和特征

含义：法治思维方式是指人们依照法治的理念、原则和标准判断、分析、处理问题的理性思维方式。

特征：法律至上；权力制约；人权保障；正当程序。

（2）正确理解法治思维方式

民主与法治的关系；权利与权力的关系；权利与义务的关系；自由与平等的关系；实体与程序的关系。

（3）培养法治思维方式的途径

学习法律知识；掌握法律方法；参与法律实践。

3、维护社会主义法律权威

（1）维护法律权威的意义

是社会主义法治理念和法治思维的核心要求，是建设社会主义民主政治和法治国家的前提条件；在当代中国，树立法律权威对于建设社会主义法治国家、实现国家的长治久安具有非常重要的意义。

（2）保障法律的至上地位

推进依法执政；提高立法质量；严格规范公正执法；提升司法公信力；深入开展法制宣传教育。

（3）努力成为法律权威的坚定维护者

树立法律信仰；引导他人尊重法律权威；敢于同各种违法犯罪行为作斗争。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第七章　遵守行为规范　锤炼高尚品格

 

一、教学目的和要求

使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中践行社会公德规范，促进和谐社会的构建；使大学生掌握职业道德和职业中的法律知识，树立正确的择业观和创业观，在艰苦中创业，在实践中成才；掌握婚姻家庭的道德和法律要求；在社会实践中全面提高个人的品德修养。

二、教学重点和难点

1、公共生活及其特点。

2、维护公共秩序的意义。

3、社会公德的主要内容。

4、大学生社会公德的实践与养成。

三、教学内容

1、公共生活中的道德与法律

（1）公共生活与公共秩序

①公共生活领域的扩大是当今社会文明发展的结果，体现了人作为一种社会存在物的社会本质的丰富和整体素质的提高。所以，维护公共生活秩序，积极拓展公共生活的空间，也就成为人们的强烈意识。

当代社会公共生活的特征主要表现在以下几个方面：

活动范围的广泛性

交往对象的复杂性

活动方式的多样性

②公共生活需要公共秩序

公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。

在当代社会，维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。

有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件

有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提

有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证

有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志

（2）公共生活中的道德规范

公共生活中的道德规范是社会公德，社会公德作为公共生活领域中的行为准则，是整个社会道德体系的基础层次。社会公德看似平常，却涵盖了人与人，人与社会，人与自然之间的关系。

在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、谦虚热情、尊重他人、助人为乐；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、勤俭节约、维护公共秩序、遵纪守法；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。

（3）公共生活中的有关法律

在公共生活中，由于个人的行为会影响他人的生活，因此约束个人行为的公共生活规则很多。其中，法律是最权威的规则，它既有国家强制性，又有普遍约束力。

我国在刑事、民事、行政等方面有一系列公共生活法律规范。其基本立法精神，是在维护公共秩序、保障公共安全、保护公共环境的基本前提下，保护公民、法人和其他组织的合法权利与自由。

①《治安管理处罚法》

②《集会游行示威法》

③《道路交通安全法》

④《环境保护法》

⑤《维护互联网安全的决定》

2、职业生活中的道德与法律

职业道德和职业生活中的法律，就是为了调节和约束从业人员的职业活动而形成和制定的行为规范。

（1）职业生活中的道德规范

社会主义职业道德的基本要求：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

（2）职业生活中的有关法律

《劳动法》

《就业促进法》

《劳动合同法》

《劳动争议调解仲裁法》

（3）大学生的择业与创业

每个大学生都要面临就业与创业的现实。正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观，坚定在艰苦中锻炼、在实践中成才的意志和信念，对于大学生顺利地走进职业生活具有重要的现实意义。

①正确认识当前我国的就业形势

②树立正确的择业观与创业观

对于大学生来说，应当从三个方面努力，逐步树立正确的择业观：

树立崇高职业理想，重视人生价值实现。

服从社会需要，追求长远利益。

打下扎实基础，做好充分准备

对于大学生自身来说，择业是起点，创业是追求。树立正确的创业观，一是要有积极创业的思想准备，二是要有敢于创业的勇气，三是要提高创业的能力。

③在艰苦中锻炼，在实践中成才

3、 婚姻家庭生活中的道德与法律

（1）恋爱、婚姻家庭生活中的道德规范

①恋爱中的道德规范

男女双方培养爱情的过程或在爱情基础上进行的相互交往活动，就是人们日常所说的恋爱。恋爱不是“乱爱”，恋爱必然会受到道德的激励或约束。

尊重平等人格。

自觉承担责任。

文明相亲相爱。

大学生应该对爱情持慎重的态度，避免在恋爱问题上把握和处置失当。

不能误把友谊当爱情。

不能错置爱情的地位。

不能片面地或功利化地对待恋爱。

不能只重过程不顾后果。

不能因失恋而迷失人生方向。

②婚姻家庭生活中的道德规范

尊老爱幼

男女平等

夫妻和睦

勤俭持家

邻里团结

（2）婚姻家庭生活中的有关法律

①婚姻法婚姻家庭关系不仅需要道德来维系，也需要法律来调整。在我国法律体系中，婚姻法是调整婚姻和家庭关系的法律规范的总称。

婚姻法的基本原则

结婚的条件和程序

家庭关系

离婚的方式和后果

②继承法

4、个人品德养成中的道德与法律

（1）个人品德及其作用

①个人品德及其作用

个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。

个人品德的特征：实践性、综合性、稳定性。

（2）个人品德与道德修养

①加强个人道德修养的自觉性

②采取积极有效的道德修养方法

③自觉向道德模范学习

④积极参与社会实践

（3）个人品德与法律修养

加强法律修养，重在增强法律思维。培养法律思维要讲法律、讲证据、将程序、讲法理。

三、学时分配

教学单元	教学内容	总学时	学时安排
			讲授	实践 教学	上机	其他
	绪 论	4	4
1	追求远大理想 坚定崇高信念	4	4
2	继承爱国传统 弘扬中国精神	6	5	1
3	领悟人生真谛 创造人生价值	6	5	1
4	学习道德理论 注重道德实践	6	5	1
5	领会法律精神 理解法律体系	10	8	2
6	树立法治理念 维护法律权威	4	4
7	遵守行为规范 锤炼高尚品格	6	5	1
	考核	2				2
	总 计	48	40	6		2

四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排

1、教学要求

通过开展实践教学，把理论知识内化为自觉行为，培养学生良好的行为生活习惯。

2、项目内容及教学时间安排

组织学生观看爱国主义题材的影视作品，2学时。

组织学生开展志愿者服务活动，2学时。

组织学生开展社会调查活动，2学时。

五、本课程与其它课程的联系

《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课中的基础课，对大学生来说，起着“承上启下”、“先入为主”的奠基与导向作用，影响着大学生的学习生活乃至今后的人生道路。这门课程由于密切联系社会和大学生的思想实际，现实感和针对性强，对于学好其他思想政治理论课有帮助作用。因此，《思想道德修养与法律基础》课在思想政治理论课学科体系中是对大学生进行思想道德教育和法制教育的一门基础课程。

六、本课程的特点及教法、学法建议

本课程通俗易懂，主要对大学生进行人生观、价值观、法治观教育，培养大学生良好的道德修养和综合能力，学生主要学思并行、思行并行，结合我校学生的实际和课程教育目标，本课程的教学要贯彻三个原则：1、知识教育与行为教育并举。2、教育与自我教育相结合。3、理论教育与体验教育相结合。具体的教学方式有：理论讲授、案例分析、难点热点问题讨论、实践教学，辅以多媒体教学手段。

七、考核类型、考核方式与成绩评定

1、本课程采用考查的方式进行考核，考核包括期末考查和平时成绩相结合，最终成绩的构成为平时成绩占40℅，期末考试成绩占60℅。

2、期末考查命题要求：命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为：识记占30%、理解占30%、掌握与应用占25%，分析与综合占15%。根据本课程的特点，建议命题采用选择、判断、简答、论述和案例分析等题型。

八、建议使用教材及主要教学参考资料

（一）使用教材：《思想道德修养与法律基础》，罗国杰主编，高等教育出版社，2013、7

（二）主要教学参考资料：

1、马克思、恩格斯，马克思恩格斯全集，北京：人民出版社，1972年。

2、罗国杰主编，《中国传统道德》，中国人民大学出版社，1995年。

3、中国青少年研究中心、中国青年杂志社主办：中国青年研究杂志

4、林德核主编，《法律基础教程》，中国法制出版社，2005年。

5、《思想道德修养与法律基础》教师参考书刘书林主编高等教育出版社2006年

6、《思想道德修养与法律基础》学生读本许汝罗王永亮主编高等教育出版社2006年

7、《思想道德修养与法律基础》疑难问题解析陈勇主编高等教育出版社2006年