2024 年12月9日，艺术设计学院在F713会议室成功举办了心理情景剧预赛，院党委书记高善春及全体辅导员参加了本次活动。此次活动旨在通过舞台表演的形式，展现同学们在生活、学习、社交等方面面临的心理挑战与成长历程，提高学生对心理健康的重视程度和自我认知能力。
比赛现场，各参赛班级紧扣心理健康主题，以贴近生活的故事内容、生动的表演形式，深刻诠释了当代大学生在成长过程中所面临的心理困惑与挑战，以及如何在困境中积极寻求自我与心灵成长。24数字媒体2班的《如果一切都有如果》讲述了两位好朋友因参加一场情景剧比赛产生了嫌隙，然而，在经历了一场奇怪的梦境之后，两人间的关系重归往昔的亲密无间的故事。24环境设计1班的《看镜中孤岛》讲述了主人公在心理咨询室中进行的自我探索的心理实验，展现了主人公从逃避到面对，再到最终自我接纳的过程。24视觉传达设计1班的《黑暗中属于彼此的光》则讲述了主人公从家庭的伤害变得孤僻、暴躁，最后在朋友的帮助下逐渐变得积极乐观，引发观众强烈共鸣。24产品设计2班的《镜中的自己》讲述了主人公因为自己脸上的胎记而焦虑，最终在朋友和姐姐的关怀下最终与自己完成了和解。24工业设计班的《新土怅迷雾，舒圈碎佳途》聚焦社交焦虑，细腻刻画了主人公从不被理解到被他人开解认可，逐渐自信的艰难历程。24产品设计1班的《拒绝沉默》讲述了主人公因家境贫寒却成绩优异，因此遭受了校园霸凌，关键时刻，同桌挺身而出，协助她平息了霸凌事件。
同学们凭借富有感染力的表演、精心设计的场景道具以及扣人心弦的剧情编排，为评委和观众带来了一场场触动心灵的视听盛宴。评委们从剧本创新、表演水平、作品内容等多个方面进行了综合评分。经过激烈角逐，最终评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
最后，高善春针对各班精心创作的心理情景剧作品，展开了全面且细致的逐一点评。他深入剖析了每部作品在主题呈现、情节设置、角色塑造以及对学生心理刻画等方面的亮点与不足，为各班提供了极具建设性的意见和专业的指导，有助于进一步提升学生们对心理情景剧创作的理解与实践能力，促进校园心理健康教育工作更富成效地开展。（撰稿：李静怡、孟娟；编辑：杨寅秋、毛星懿；审核：高善春、黄灿）
