环境保护，教育为本。为落实德智体美劳“五育并举”，激发同学们参与劳动实践的积极性，增长劳动知识和技能，环境教研室突出学科特色，于2022年11月23日- 12月6日组织2020级环境科学专业92名学生开展了以“环保工艺模型设计及制作”为主题的生产劳动实践活动，在劳动实践中接受锻炼、磨炼意志，在参与中增长专业知识、提升专业技能。
本次生产劳动实践以专业课程为依托，通过专业知识为劳动教育赋能。实践活动由王晶和李梦雪两位老师带队，同学们以5-6人为一组共同完成环保工艺模型的设计、制作及成果汇报工作。
在本次实践过程中，团队成员团结协作，创新思维，基于沉降、过滤、吸附、化学反应等环境净化与污染控制技术原理，完成了环保工艺模型方案的设计工作。在环保工艺模型制作过程中，同学们将废物资源化利用，以塑料瓶、废弃纸箱、泡沫垫等废弃物为载体，通过材料切割、钻孔、胶水粘制、单元组装等工序，制作了工艺流程中的沉淀池、吸附池、过滤池等水处理构筑物模型，再以无烟煤、石英砂、磁铁矿等材料为滤料，活性炭、活性氧化铝、沸石等材料为吸附剂，去除污水中的漂浮物、悬浮物以及溶解物质等污染物质，最终实现水的净化。
“能够把我们课堂上所学的专业知识运用于劳动实践中，为环境保护做出自己的一点贡献，不仅提升了我们的专业技能，也让我们体会到了劳动的价值。”2020级环境科学专业学生丁伟说。“新时代劳动者不应该是只下苦力气，还应该将自己的所学运用到劳动中，才能创造出更大的劳动价值。”祝文龙说。
通过与专业紧密结合的生产劳动实践活动，架构起了融合专业特色的劳动教育与技能培养课程体系，不仅能够让学生对专业有更深刻的认识和理解，也能让同学们在劳动中提升自我价值感。（撰稿：王晶；编辑：张饮；审核：张兆亮）